很快上课的铃声响起来了，那一些迟到的同学也是纷纷跑到教室。

    她们的一举一动都被高文生看在眼里，这时候班长说道：“快点啊，要上课了。抓迟到的啊，到时候别又和我说下次不迟到了。没有下次了，我跟你们说。”

    班长前脚说完，后脚上课的老师就来了：“好了，快点把你们的手机交了。要上课了啊，动作快一点啊。”

    一会儿之后，大家都交完自己的手机。只有圆圆还没有回到自己的座位上，但是老师已经喊上课了。

    圆圆只能停留在原位向老师鞠躬到，就回到自己的座位上。

    这一节课是钢琴课，没有去琴房里面。而是在了教室上讲课：“这一节课没有在琴房上课，因为琴房被的老师借去了。这一节课暂时就在教室上吧，然后把钢琴书拿出来翻到理论哪一课。”

    坐在底下的高文生拿出来自己的钢琴书，翻到钢琴老师要讲的那一页。

    钢琴老师就在黑板上写了，大小七和弦的结构：“这个问题谁来回答一下？”

    好一会都没有人举手回答，于是老师就喊了一号来回答：“来，一号回答。”于是坐在底下的高文生听到老师喊一号之后，就站起来说道：“大小七和弦的二和弦其音程结构按密集排列，由低到高是大二度、大三度、小三度。”

    没有站在讲台上的老师，听完了高文生的回答之后。就示意高文生座下：“回答对了哈，这么简单的一个问题。都没有人起来回答，那也说明了大家的乐理理论还是要提高的。”

    于是周一诺和老师顶嘴的说道：“老师像这一种的问题，确实是比较简单的。没有学分，我们不是特别想回答。”

    这一些话说得老师无语了：“没有学分是一回事，知识巩不巩固就是个问题了。那下一轮谁先来，答对加5分学分。答错也不会扣，要加学分就站起来回答吧。”

    果不其然周一诺做了那个出头鸟，站起来说道：“老师，我来。”

    于是老师在黑板上写了一个拍数的音符，然后说道：“这个4表示什么？2又表示什么？来，我们一诺同学回答。”

    “4表示4音为一拍，每小节两拍。”

    周一诺就安静的看着老师，老师先给加分。反而是在问多一题：“那4/2拍和4/4拍在钢琴上所弹奏的节奏是如何？来，你继续回答？”

    周一诺思考一下：“4/2拍是动次打次的，节奏是比较饮快的。而4/4拍是叙事性比较强，流行歌经常用到这样的节奏型。”“不错呀，这些都是最基础的理论知识。也不难的，给你加10分。下面还有那些同学来回答，加八分。”

    于是周男站起来，盯着老师看。于是老师说道：“肖邦为什么被誉为：“浪漫主义钢琴诗人，来你解答一下。”

    周男回答到：“肖邦是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。他的作品以波兰民间歌舞为基础，同时又深受巴赫影响，多以钢琴曲为主，被誉为“浪漫主义钢琴诗人。”

    老师听完了周男的回答，脸上露出温和的笑容说道：“很好，回答都正确的。加十分，后面的同学起来回答问题的时候。会根据回答的准确率来给大家加分，还有想要回答的可以站起来了。”