汪晓光装模作样的扫视了教室两遍，最后指着吴学说道：“就你吧！”

    “我呀？”吴学左右看了看，不确定的问道。

    “对，就是你！请你起来回答一下我的问题！”汪晓光严肃的说道。

    吴学站了起来，礼貌的说道：“好的，请问汪汪教授想问什么问题呢？”

    “噗！”

    “哈哈！”

    吴学刚刚说完，顿时教室里就乱了。

    敢当着汪晓光教授的面把“汪汪”两个字叫出来的，吴学绝对是有史以来的第一人。

    不但是前无古人，也绝对是后无来者。

    而且吴学还叫的如此自然，如此淡定，那简直就是神一般的偶像了。

    吴学不明所以，啥情况，这句话有什么问题吗？

    我这“请”字都用上了，而且还是全名全姓的称呼教授，已经很有礼貌啦！

    汪晓光一听也愣住了，竟然一下子不知道该说什么了。

    他在师院教了这么多年的书，怎么可能不知道学生给自己起的外号。

    只是从来没人敢当面这么叫他，所以他也不好发作。

    总不能主动找个学生，问他：“你是不是叫我汪汪来着？”

    汪晓光缓过神来，重重的咳嗽了一声。

    顿时教室里变得鸦雀无声，想笑的人也只能死命憋着了，除非他想挂科。

    大家开始用一副同情的眼神看着吴学。

    “壮士，我在这里为你送行了！”

    “好，我前面讲了些什么？”汪晓光问道。

    “不知道？”吴学老老实实的答道。

    废话，他屁股才刚刚坐下来没几分钟，天知道这汪汪教授前面那么多分钟讲了什么。

    汪晓光教授暗道一声：“果然！”

    他当然知道自己是在给这个学生挖坑了，但套路嘛，总得多用用才熟练喽。

    坑已挖下，吴学也配合的跳进来了，那自然得进一步扩大杀一儆百的效果了。

    汪晓光继续追问道：“一点都不记得吗？哪怕说出一点两点来都行！”

    吴学真的很无语了，他此刻真像学色狼当时被他们逼供时的那句台词。

    “老问我招不招，招不招，你倒是问呀？”

    光说一点，两点啥的，你倒是问个具体的问题行不行？

    吴学想了想说道：“汪……”

    刚吐完第一个“汪”字，大波赶紧拉他，提醒他教授叫汪晓光，不叫汪汪。

    不然，好不容易凑齐的五个难兄难弟，可能就得只剩下四个了。

    吴学这才反应过来“汪汪”这两个字意思不对呀，也才明白刚刚大家都在笑什么。

    于是有点不好意思的说道：汪教授，其实可不可能换个问法？”

    他可是还惦记着明年拿奖学金的，当然不能让自己留下污点了。

    “哦，怎么问？”汪晓光脸上玩味地问道。

    “你可以直接考我知识点嘛，总不能让我复述你前面的内容吧？”吴学笑了笑说道。

    “哈哈！”

    “这家伙魔怔了吗？”

    其他同学都笑了，果然是神人思维。

    这两种问法有什么区别吗？

    当然，对于别人来说，是这样，但对于吴学来讲，里面的区别可就大了去了。

    “好！”

    汪晓光也想不清楚里面有什么区别，不过为了让大家信服，便同意了吴学的提议。

    于是想了想，问道：“心理学是一门什么科学？”

    吴学想也没想：“心理学是一门既古老又年轻的科学。”

    汪晓光一听，心里咯噔一下子，答案完美呀。

    他其实就是在利用心理学，给吴学又下的另一个套，很多人根本不会想到它会成为一个问题。

    因为它就写在教材的第一章第一句，但越简单，往往越容易被忽略。

    就是你明明记得好像在哪里看过，但就是想不起来啥内容的那种要死的感觉。

    问题已经提了，其他同学赶紧翻书，结果一看傻了，跟课本上写的一字不差。

    有些人则找了半天，也没找到这句话在哪里？

    明明才只讲了两页的内容，答案躲哪里去了？

    不顾其他人的反应，汪晓光没有放弃，继续提问：

    “主张对心理经验作客观研究的是什么？”

    “是行为主义。”

    其他人又开始赶紧翻课本，找答案。

    汪晓光听完，吃了一惊，什么情况？剧本不对呀？

    再来，我就不信了，我讲了几十年的课的，这个威还能立不起来。

    “心理学是研究人的什么科学？”

    “行为和心理活动规律的科学。”

    “动机冲突有多种形式，‘鱼和熊掌不可兼得’的矛盾属于什么冲突？”

    “双趋冲突。”

    “世界上第一个心理学实验室，是谁在什么时候建立的？”

    “1879年冯特在德国莱比锡大学建立的。”

    “我国第一本《教育心理学》教科书是谁写的，在哪一年出版的？”

    “1924年，廖世承。”

    “……”

    汪晓光和吴学两人一问一答，毫无停顿，就好像是准备好的节目彩排似的。

    其他同学开始还能跟着快速翻书，可是跟着跟着，后面就没法跟了。只是瞪着眼睛，如见鬼似的看着吴学从容地对答。

    因为他们根本就不知道江晓光问的知识到底在哪里了，范围早就超出了前面十几分钟讲的内容，这让他们上哪里找去？

    所有同学醒悟过来后，又想到了一个可怕的问题：“吴学这家伙又是从哪里知道的答案？”

    汪晓光早就忘记了立不立威的事情了，而且对吴学的评价，已经180度的转变了。

    眼睛越来越亮，继续问道：“三元智力理论包括哪几项？”

    “成分智力，经验智力，背景智力。”

    “斯坦福-比奈量表属于什么？”

    吴学马上答道：“属于个性智力测验。”

    看到汪晓光还要继续问，于是疑惑地问道：“老师，您前面十几分钟，已经一下子把半本书都教完了吗？”

    汪晓光听完一愣，呃，好像是超纲了。

    “哈哈，没有，没有，跟你聊天聊得来，所以多聊了会儿！”

    吴学：“……”

    这老头管课堂提问叫聊天，那跟师母吃饭的时候难道聊的也是教育心理学？